В целом по Российской империи к 1 января 1914 г. было 8902621 учащихся. Из них в начальных и низших школах обучалось — около 82 % всех учащихся. В средних общеобразовательных и специальных учебных заведениях — около 6 %. В специальных средних и низших школах — 3,2 %. В различных частных, национально-религиозных и т. п. учебных заведения — около 7 %. В высших учебных заведениях — 0,8 %. Остальные, около 1 %, не распределены по категориям заведений. (Статистический ежегодник России на 1915 г. Пг., 1916. Отд. 1. С. 144).
В СССР к 1 января 1975 г. было 48 800 000 учащихся. Из них в общеобразовательных школах обучалось — около 84 % всех учащихся. В профессионально-технических учебных заведения — 6 %. В высших учебных заведениях — 10 %.
Статистика изменения процента грамотного населения:
| Год | Пол | 1917 | 1920 | 1926 | 1937 | 1939 | 1959 | 1970 | 1979 |
| Сельское население: | Муж. | 53% | 52,40% | 67,30% | — | 91,60% | 99.1% | 99.6% | 99.6% |
| Жен. | 23% | 25,20% | 35,40% | — | 76,80% | 97,50% | 99,40% | 99,50% | |
| Всего | 37% | 37,80% | 50,60% | — | 84,00% | 98,20% | 99,50% | 99,60% | |
| Городское население: | Муж. | 80% | 80,70% | 88,00% | — | 97,10% | 99,50% | 99.9% | 99.9% |
| Жен. | 61% | 66,70% | 73,90% | — | 90,70% | 98,10% | 99,80% | 99,90% | |
| Всего | 70,50% | 73,50% | 80,90% | — | 93,80% | 98,70% | 99,80% | 99,90% | |
| Всего: | Муж. | 58% | 57,60% | 71,50% | 86% | 93,50% | 99,30% | 99.8% | 99.8% |
| Жен. | 29% | 32,30% | 42,70% | 66,20% | 81,60% | 97,80% | 99,70% | 99,80% | |
| Всего | 43% | 44,10% | 56,60% | — | 87,40% | 98,50% | 99,70% | 99,80% |
Перепись населения к 1 января 1914 года.
| Сословие | % | Образование | % | Распределения доходов к максимальному доходу % | % |
| Дворянство потомственное | 0,80% | Высшее | 0,80% | 1 к 1 | 0,80% |
| Итого | 0,80% | Итого | 0,80% | Итого | 0,80% |
| Дворянство личное и служилое | 0,40% | Средняя школа | 6,00% | в 7-12 раз | 1,35% |
| Духовенство | 0,90% | Цпш | 3,20% | в 25 раз | 16,35% |
| Городские сословия | 9,20% | Семинарии | 7,00% | ||
| Военные сословия | 6,50% | ||||
| Итого | 17,00% | Итого | 16,20% | Итого | 17,70% |
| Сельские сословия | 81,50% | Начальная школа | 82,00% | в 90-100 раз | 81,50% |
| Иностранцы | 0,27% | не распределены | 1,00% | ||
| Прочие | 0,43% | ||||
| Итого | 100,00% | Итого | 100,00% | Итого | 100,00% |
Почему такое распределение в зависимости от сословия, так хорошо укладывающаяся в уровень образования и распределение доходов? Это не удивительно, так как распределение по образованию было законодательно закреплено в Российской Империи, одним из основных законов «Циркуляр о кухаркиных детях», а сословное разделение всем законодательством Российской Империи.
«Циркуляр о кухаркиных детях» — издан 1 июля 1887 года министром просвещения Российской империи графом И. Д. Деляновым и предписывал при приёме в гимназии воздержаться «от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одаренных необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат».
Формально Циркуляр был отменен в октябре 1918 года, было введено положение «О единой трудовой школе РСФСР», которое вводило бесплатное и совместное обучение детей школьного возраста.
| Распределения доходов среди различных слоев населения России раз к максимальному доходу % | 1914 год | 1989 год | 2010 год |
| 1 к 1 | 0,80% | 0,073% | 0,70% |
| в 1,5 раз | 30% | ||
| в 2,5 раз | 60,28% | ||
| в 4,5 раз | 10% | ||
| в 7-12 раз | 1,35% | 1,10% | |
| в 25 раз | 16,35% | 18,20% | |
| в 90-100 раз | 81,50% | 80,00% |
Перепись населения 1989 года и 2010 года.
| Сословие | % | Образование | 1985 год | 2010 год | |
| Отсутствуют | Среднее образование | 84,0% | 52,36% | ||
| профессионально-технических учебных заведения | 6,00% | 23,48% | |||
| Высшее | 10,0% | 24,16% | |||
В СССР корреляция между образованием и уровнем доходов не наблюдается, а значит зависела от профессиональных качеств и дефицитности специальности.
В России 2010 года корреляция между образованием и уровнем доходов также не наблюдается, но коррелирует с сословным разделением в Российской Империи в 1914 году.
О чем это говорит? Либо уровень распределения доходов среди различных слоев населения России к максимальному доходу % вернется к 1989 году существовавшее в СССР, либо полученное образование должно вернуться к значениям 1914 года Российской Империи.
Реформы образования, которые идут в России дают основание полагать, что структура образования будет преобразована к зависимости от уровня доходов населения в соответствии с переписью 2010 года.
А значит и структуру общества необходимо привести к сословному состоянию в соответствии с уровнем доходов населения от переписи 2010 года.
Но идущий научно-технический прогресс и активные соседи (Китай, Иран, ЕС, США), в которых уровень специалистов растет в соответствии с потребностями НТР, не дают основания сомневаться в том, что такая территория как бывший СССР, населенный на 95% полуграмотным населением, будет распределена между более разумными державами с последующей утилизацией лишнего (ЕС, США) или ассимиляцией всего населения (Китай).
Единственный выход — привести к оптимальным значениям части административной системы:
— системы образования (воспитание, получение знаний, получение профессии);
— технологическая системы (производство, ГОСТ, оказание услуг, государственные институты);
— системы научных исследований (открытие новых знаний, изобретения);
— института переквалификации (получение знаний в смежных профессиях).
А как мы будем это делать? Проводить это административным, выборным или революционным путем, это зависит от предубеждений и желания граждан РФ.
С наступающим днем Великой Октябрьской Революции, по иронии судьбы совпадающим с Днем народного единства – днем изгнания Поляков из Москвы, который отмечается почему-то 4 ноября, хотя поляки сложили оружие и вышли из Кремля 25 октября (7 ноября). В Думе сидят те еще «математики»!
Алимов А.Ф.