Иногда по каналам центрального ТВ идут передачи о утерянных технологиях древности,  пирамиды в Египте имеют следы от фрез и строгальных станков, точность обработки на зависть Ролл-Ройсу.  Утверждают, что это технологии нашей прото цивилизации, утерянные.

Возникает вопрос, почему, как такое случилось, война или что-то еще?

Война и планетарные катастрофы могут привести к утере знаний и технологий, но осталось «что-то еще», что действует всегда, и действовало всегда тихо, незаметно и эффективно, и без наступления катастрофических событий.

Это «что-то» называется кастовое или сословное общество.

Процесс накопления знаний состоит из цепочки наблюдение, объяснение, моделирование и описание. Знания и технологии накапливаются с помощью государственного института  Архива, библиотеки, Гост. Знания и технологии для сохранения грядущим поколениям должны изучаться, использоваться и находиться в бесплатном и неограниченном доступе.

Технологии могут устареть, знания не использоваться, но при наступлении момента их востребованности они  должны быть применены с необходимой скоростью.

Какие бы потери среди специалистов и населения государства не происходили, институт ГОСТ, хранилище технологий и знаний, методик их освоения, оценки уровня полученных знаний и  документирования должен гарантировать доступность, приемлемую скорость, качество и полноту получения любой информации заложенной в базе данных.

Какие последствия несет война и планетарные катастрофы нам примерно известно, а какие беды несет сословность и кастовость общества?

Сословность и кастовость это ограничение знаний, создание библиотеки «сакральных знаний» для обеспечения своего господствующего положения. Этот процесс идет всегда и во все времена.

Пример, сын крупного чиновника хочет получить пост своего отца. Есть два варианта получения вожделенного места, либо максимальное соответствие должности, либо получение места по наследству. Проще говоря, либо иметь самые высокие показатели профессионализма, либо снизить профессиональные качества у претендентов.

Первый путь, достойный, сын получает хорошее образование, выполняет лучше всех производственные задания, проявляет себя как лучший руководитель.

Второй путь, кастовый, для детей элиты открыть закрытые школы, где дают лучшее образование, вузы доступные только детям элиты, где только там дают необходимые знания. Но так как дети элиты не всегда способны и усердны, учатся не очень усердно и манкируют служебными обязанностями, конкурентов убирают следующим образом.

Для ликвидации потенциальных конкурентов, остальным гражданам дают плохое, либо вообще никакого образования.

Элита это 3-5%, 90% детям из элиты образование вообще не интересно. 10% от 3-5% не вытянет объем работ по обеспечению, сохранению и пополнению технологий.

Если естественных врагов у элиты нет, например мировая элита, монолитная и не конфликтующая, то с каждым поколением технологии будут не возникать, а теряться, начнет деградировать производство, наука и образование.

Все стабильно, ну были гаджеты, через 50 лет их не станет, сломаются, не смогут производить, так что в гаджетах счастье? Нет! Счастье в положении, виски не разучатся делать? Тоже мне бином Ньютона, элита всегда будет иметь 90% -100% ресурсов, и на остальное население ему будет наплевать. Возникнут касты полицейских, дворецких, обслуги и охраны, будут крепостные, которые должны работать, много, тяжело и желательно за еду.

Происходит что-то не приятное, планетарная катастрофа, пандемия гриппа, изменение климата. Элита, охрана и обслуга остается, а крепостные умирают.

И что тогда происходит? Раздел остатков ресурсов, каждый сам за себя. Какие знания и технологии? Была бы еда, виски, пленительные девы и прочие излишества, остальное не важно. Все, знания и технологии утеряны.

Это предельный случай.

Но процессы всегда идут, сейчас, вчера и будут идти в будущем.  Вспомните, как ваши сотрудники и начальство с большой энергией стараются не передавать знания на «сторону».

Во времена СССР, поработав на предприятии и получив образование в советском ВУЗе, меня в получении знаний не ограничивали, а приветствовали любознательность и даже вдалбливали знания.

Отношение и государственная политика была направлена не на сохранение собственных мест в иерархии государства, а на улучшение качества жизни, развитие науки, образования и технологий.
Но процессы создания сословий и каст в СССР также шли, и, к 1991 году реализовались в полной мере.

Осталось одно препятствие, система образования, которая воспитывает конкурентов элите, и это препятствие с максимальной скоростью ликвидируется.

Но вот беда, элита в РФ не мировая, и есть масса государств, с другой идеологией и государственной политикой, которые критично смотрят на полуграмотное население, находящееся на территории Евразии, на которой находятся огромные природные ресурсы.

И нет никакого сомнения, что более разумные государства, обязательно захватят эти территории и либо утилизируют население и элиту (ЕС и США), либо ассимилируют (Китай).

И выход один, организовать всеобщее, обязательное образование граждан, позволяющее в течение 15 минут заменить любого специалиста, на любом уровне иерархии, без потери качества управления и работы системы.

Тогда касты и креативный класс потеряют свою уникальность, станут как «все», нам, конечно, будет стыдно, очень, но мы это переживем. Самое главное, чтобы этот момент не пережили креативный класс и либеральная общественность.

Алимов А.Ф.